(兩會人物)疫情催生線上教學(xué) 全國政協(xié)委員李劍萍呼吁加強(qiáng)監(jiān)管和法規(guī)建設(shè)

　　中新網(wǎng)天津3月4日電 題：疫情催生線上教學(xué) 全國政協(xié)委員李劍萍呼吁加強(qiáng)監(jiān)管和法規(guī)建設(shè)

　　記者 張道正

　　近兩年，因為疫情原因，線上教育快速發(fā)展。作為一場面向未來的新形態(tài)教育的廣闊試驗，線上教育任重道遠(yuǎn)。全國政協(xié)委員李劍萍接受中新社記者采訪時指出，線上教學(xué)的監(jiān)管空白較多，建議加強(qiáng)教育法規(guī)建設(shè)，依法依規(guī)促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展。

　　李劍萍是天津市教育科學(xué)研究院副院長、教授，民盟中央教育委員會委員、民盟天津市委會副主委，長期從事教育研究工作。

　　他指出，疫情防控時期，線上教學(xué)保障了2億多學(xué)生的居家學(xué)習(xí)，這是對近年來教育信息化建設(shè)水平的大考驗，是對師生信息技術(shù)素養(yǎng)的大訓(xùn)練，也是一次超大規(guī)模、超大范圍、超長時間的線上教學(xué)大試驗。作為新形態(tài)教育，也面臨著學(xué)生普遍返校復(fù)課，戛然而止、回歸舊態(tài)的可能。

　　針對疫情防控時期線上教學(xué)存在的主要問題，李劍萍總結(jié)指出，線上教學(xué)課程資源建設(shè)缺乏系統(tǒng)性，難以滿足全學(xué)段全學(xué)科全知識點的教學(xué)需求；課程建設(shè)成本高，學(xué)校教師負(fù)擔(dān)重，增加了課程審查風(fēng)險；教學(xué)模式創(chuàng)新不足，未能很好解決以學(xué)習(xí)者為中心，個性化、定制化、自主學(xué)習(xí)的難題，基本是線下教學(xué)搬家到線上，是非常時期的非常之舉。

　　此外，李劍萍指出，師生在線教學(xué)時間超長，長時間使用電子設(shè)備，視力易受損；教師久坐錄播直播、在線“秒回”答疑，新型職業(yè)病和職業(yè)焦慮增加；教師線上教學(xué)、答疑答辯、考試復(fù)試等工作量大幅增加，績效考核面臨新問題，合法權(quán)益亟待保障。

　　同時，有的學(xué)生家長質(zhì)疑線上教學(xué)的質(zhì)量和效果，有的非義務(wù)教育階段學(xué)生要求減免學(xué)費(fèi)，教育糾紛增多；學(xué)生線上學(xué)習(xí)時沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽不良信息；有的系統(tǒng)平臺、應(yīng)用程序非法采集用戶信息和數(shù)據(jù)，線上教學(xué)數(shù)據(jù)本地化留存水平低。

　　李劍萍認(rèn)為，線上教學(xué)是一把“雙刃劍”，在促進(jìn)教育均衡發(fā)展的同時，也可能導(dǎo)致教育的“數(shù)字鴻溝”加劇。線上教學(xué)的質(zhì)量和效果，直接取決于教師的信息技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)生的自律性自主性、家長的陪伴指導(dǎo)能力等因素。

　　總結(jié)疫情防控時期線上教學(xué)的經(jīng)驗，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，李劍萍建議，準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)校的地位和教師的作用，學(xué)校地位不容動搖，教師作用不可取代；推進(jìn)校內(nèi)校外、線上線下教育教學(xué)的融合發(fā)展；滿足泛在學(xué)習(xí)需求，加快教育專網(wǎng)的論證和建設(shè)，加快課程資源的統(tǒng)籌建設(shè)。

　　李劍萍特別強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)教育法規(guī)建設(shè)，依法依規(guī)促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展。切實加強(qiáng)教育數(shù)據(jù)安全管理，保障師生隱私，防止某些公司對教育數(shù)據(jù)的非法采集和壟斷，促進(jìn)教育信息共享；嚴(yán)格管理面向中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲、娛樂類應(yīng)用小程序、低俗插播廣告等，凈化互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境；依法保障師生身心健康和合法權(quán)益，保護(hù)師生視力、預(yù)防新型職業(yè)病，切實減輕師生負(fù)擔(dān)和家長負(fù)擔(dān)；適時修訂完善中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備目錄，及時將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”師生必備設(shè)備納入建設(shè)保障范圍。(完)