中新社貴陽2月28日電 (記者 張偉)全國政協委員、貴州省人大常委會副主任、民革中央常委、民革貴州省委會主委王世杰28日接受中新社記者采訪時建議，關注“農村‘三留守’(留守老人、留守婦女、留守兒童)人員的權益保護”和“提高職業(yè)教育的社會接受度”。

　　“我長期參與貴州的脫貧攻堅工作，對于貴州特別是農村地區(qū)的實際狀況，以及目前所處的發(fā)展階段有比較深切的理解?！蓖跏澜苷f。

　　他指出，貴州有近800萬人長期在外務工，在為家鄉(xiāng)建設作貢獻的同時，也導致部分鄉(xiāng)村出現“空殼化”，還有可能引發(fā)被詐騙等社會問題。“有留守老人、留守婦女、留守兒童，我們要在鄉(xiāng)村建設過程中照顧好、維護好‘三留守’人員的權利?！?/p>

　　針對農村留守老人、留守婦女、留守兒童可能面對的社會問題，王世杰建議，要加強動態(tài)監(jiān)測，完善檔案管理；要強化駐村警務工作，健全安保聯防；加大宣傳力度，提高防范意識。

　　“貴州人口眾多，如何將人口優(yōu)勢轉化為經濟發(fā)展的優(yōu)勢？”王世杰說，“于貴州而言，一定要加強職業(yè)教育，讓大多數民眾都擁有一定的技能?！?/p>

　　當地家長和學生，對于職業(yè)教育的接受度普遍不高。王世杰在調研中發(fā)現，主要因素是對職業(yè)教育存在偏見，認為職業(yè)教育就是“差生”托管；初高中學校追求升學率，忽視職業(yè)啟蒙和職業(yè)規(guī)劃教育；中學校企合作幾乎為零，校方缺少職業(yè)啟蒙機會。

　　提高職業(yè)教育的社會接受度，最根本的是要體現不同職業(yè)的平等性。王世杰建議，政府等相關部門要將職業(yè)教育“秀”給社會看；要以科學依據分流職教和普教，從根源上扭轉師生偏見；要將職業(yè)啟蒙教育引入中學課堂，讓學生對不同職業(yè)有充分認識；要建立校企合作，普及校校合作，增強職業(yè)見習等實踐機會。

　　王世杰說：“畢節(jié)就是一個典型的例子。”

　　1988年，中國國務院批準同意設立畢節(jié)試驗區(qū)，2023年恰逢畢節(jié)試驗區(qū)成立35周年。一直以來，中國統(tǒng)一戰(zhàn)線出資改善教育、醫(yī)療等基礎設施，從“輸血”到“造血”實現志智雙扶、協調引資推動項目落地，再到培育龍頭企業(yè)推動經濟社會發(fā)展……30余載風雨兼程、前赴后繼，與畢節(jié)民眾一道并肩奮斗，共繪最大“同心圓”。

　　“畢節(jié)要建成貫徹新發(fā)展理念的示范區(qū)，就要在農村‘三留守’人員權益保護、提高職業(yè)教育的社會接受度等方面更有力度。”王世杰說，我們將積極助力畢節(jié)做好同脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興的有效銜接，著力推動綠色發(fā)展、人力資源開發(fā)、體制機制創(chuàng)新，努力把畢節(jié)試驗區(qū)建設成為貫徹新發(fā)展理念的示范區(qū)。(完)