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　　中新網(wǎng)1月25日電 學(xué)習(xí)華文華語(yǔ)在新加坡一直是經(jīng)久不衰的辯論話題，無(wú)論是雙語(yǔ)政策的必要性，還是推廣華文的各種舉措，都是這一課題困擾該國(guó)華人和當(dāng)?shù)厝说姆N種因素之一。新加坡《聯(lián)合早報(bào)》24日刊文說(shuō)，如果新加坡人還停留在向單語(yǔ)家庭的父母苦口婆心地解釋華語(yǔ)的重要性，而其他更加務(wù)實(shí)的國(guó)家已經(jīng)抓住機(jī)遇努力學(xué)習(xí)時(shí)，新加坡只是在開(kāi)倒車(chē)。

　　文章摘錄如下：

　　自去年8月抵達(dá)日內(nèi)瓦后，發(fā)現(xiàn)不懂法語(yǔ)實(shí)在不方便，無(wú)論大小事務(wù)都需依賴(lài)懂法語(yǔ)的同事和中國(guó)籍的鄰居幫忙，就連出外用餐也需要花費(fèi)精神才能看懂法文餐牌。除了工作上，英語(yǔ)在日常生活中，幾乎無(wú)用武之地。

　　于是，下定決心學(xué)好法語(yǔ)，起碼要掌握基本對(duì)話能力，解決日常生活的不便。參加了聯(lián)合國(guó)主辦的法語(yǔ)課程，剛上了一個(gè)星期的課，發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)當(dāng)中，我掌握的語(yǔ)言是最少的。同學(xué)來(lái)自不同國(guó)家，其中包括西班牙、埃及、日本、伊拉克、哈薩克斯坦等，大部分任職聯(lián)合國(guó)各個(gè)組織。他們大多通曉三種語(yǔ)言，除了英語(yǔ)和自己的母語(yǔ)外，起碼也能掌握另一種外語(yǔ)。

　　這或許跟他們的背景有關(guān)，畢竟他們是在一個(gè)龐大的國(guó)際組織工作，通曉多種語(yǔ)言是他們的工作所需。我聯(lián)想到不久前在新加坡辯得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的學(xué)習(xí)華文華語(yǔ)的老課題，其中不乏情緒化的言論，畢竟華語(yǔ)的學(xué)習(xí)模式和方向，一直都是引起國(guó)人最大分歧的課題之一。

　　要學(xué)好華語(yǔ)有很多的理由，民族情結(jié)深厚者認(rèn)為，身為華人就應(yīng)該學(xué)好母語(yǔ)，認(rèn)識(shí)自己的文化；務(wù)實(shí)者則認(rèn)為隨著中國(guó)崛起，學(xué)習(xí)華語(yǔ)是維持競(jìng)爭(zhēng)力的必要條件。(新加坡)政府推動(dòng)雙語(yǔ)政策多年以來(lái)，一直苦口婆心地向國(guó)人解釋雙語(yǔ)政策的重要性，特別是不勝其煩地強(qiáng)調(diào)華族子弟掌握華語(yǔ)的迫切性。

　　法文班的埃及同學(xué)問(wèn)我自己的語(yǔ)言是什么，我說(shuō)英語(yǔ)和華語(yǔ)。他聽(tīng)了有點(diǎn)錯(cuò)愕，心想英語(yǔ)和華語(yǔ)好像都不屬于新加坡本土的語(yǔ)言。我嘗試解釋新加坡奉行雙語(yǔ)政策，國(guó)民都必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)和自己的母語(yǔ)，話音剛落，馬上就覺(jué)得雙語(yǔ)政策真的沒(méi)有什么了不起，別忘了眼前這位同學(xué)可是通曉三種語(yǔ)言呀！

　　當(dāng)世界很多國(guó)家的人民都因著各種務(wù)實(shí)的理由學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言，我這個(gè)新加坡雙語(yǔ)政策的產(chǎn)物，又能有什么優(yōu)勢(shì)？

　　當(dāng)我們還在辯論為什么以及怎樣學(xué)好華語(yǔ)的時(shí)候，很多掌握雙語(yǔ)甚至三語(yǔ)的環(huán)球人已經(jīng)在學(xué)習(xí)第四種語(yǔ)言了，那可能是目前最紅火的華語(yǔ)，也可能是其他在現(xiàn)實(shí)生活中需要使用的語(yǔ)言。

　　我們一直以為雙語(yǔ)政策是我們的優(yōu)勢(shì)，尤以精通英語(yǔ)為傲，但是這種優(yōu)勢(shì)到底還能持續(xù)多久？如果我們還停留在向單語(yǔ)家庭的父母苦口婆心地解釋華語(yǔ)的重要性，而其他比我們更加務(wù)實(shí)的國(guó)家已經(jīng)抓住機(jī)遇努力學(xué)習(xí)時(shí)，我們只是在開(kāi)倒車(chē)。

　　我們一直以精通雙語(yǔ)自詡，但在海外工作的新加坡人自然了解并非如此。比如，之前在上海工作時(shí)，所接觸的新加坡人華語(yǔ)詞匯大都有限，交談時(shí)經(jīng)常需要使用不標(biāo)準(zhǔn)的華語(yǔ)摻雜著不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。后來(lái)到日內(nèi)瓦工作，又發(fā)現(xiàn)我們說(shuō)的英語(yǔ)也不夠標(biāo)準(zhǔn)，而且用詞不如其他說(shuō)英語(yǔ)的人那么豐富傳神。除了詞匯有限，我們的表達(dá)能力也不足，沒(méi)有多少個(gè)新加坡人臨場(chǎng)能滔滔不絕、頭頭是道地發(fā)表言論。

　　我們只能說(shuō)自己通曉雙語(yǔ)，卻非精通。說(shuō)得一口流利英語(yǔ)、相熟的中國(guó)朋友坦言，新加坡人說(shuō)華語(yǔ)他們聽(tīng)不懂，說(shuō)英語(yǔ)就更聽(tīng)不懂了。這不是諷刺，而是真切地道出了我們多年來(lái)學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的“成果”。

　　可能有一天驚醒過(guò)來(lái)時(shí)，我們也只能望塵莫及了。

　　(謝仲賢)