如果引導(dǎo)好了也不會走上犯罪道路。韓祥疇指出——
“在市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下的不良社會風(fēng)氣,如享樂主義、拜金主義、人際關(guān)系冷漠、勢利和虛偽等,對貧困大學(xué)生的心理產(chǎn)生了極大的影響,加劇了他們對金錢的渴望,使他們更看重物質(zhì)利益的作用。”海南醫(yī)學(xué)院臨床學(xué)院學(xué)生黨總支書記韓祥疇指出,這種心理與他們貧困現(xiàn)實的矛盾沖突,導(dǎo)致他們心理困擾加劇,產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的自卑感和焦慮感。
韓祥疇特別指出,社會上一些資助活動開展不當(dāng),無意中加大了貧困大學(xué)生的心理壓力!坝捎谛麄鞑粔,教育滯后或方法不當(dāng)?shù)仍颍恍┴毨m然在物質(zhì)上得到資助,卻加重了自卑心理和沮喪、抑郁等消極情感!
韓祥疇還表示,有些學(xué)校對貧困大學(xué)生的關(guān)注不夠,沒有在心理上給予及時輔導(dǎo),在經(jīng)濟(jì)上給予足夠的支持;而有些學(xué)校雖給予了貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)的支持,但方法不太合適。比如,一些學(xué)生雖然物質(zhì)上得到了資助,但卻感到是在接受“施舍”,挫傷了自尊心,從而加重了自卑心理。另外,隨著校園生活的豐富多彩和社會時尚的影響,大學(xué)生們不再滿足傳統(tǒng)的吃飽穿暖等要求,而是追求更流行更時尚的東西。他們在消費上追求新異,推崇時尚,唯恐落后于時代潮流,這種無計劃、盲目攀比、奢侈浪費等引發(fā)了一系列問題。一些貧困生,為了追求時尚,只好在學(xué)習(xí)的同時,通過家教、幫人設(shè)計軟件,到公司兼職等賺些外快,來補貼家中匯款不足;還有些人不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望,以致走上犯罪的道路。
“每個人都有自己的優(yōu)點長處,當(dāng)人們在痛罵馬加爵是個‘殺人狂’時,也應(yīng)該看到馬加爵在父母、鄰居眼里是個聽話、有禮貌的好孩子,為了上學(xué)費用,他暑假去當(dāng)搬運工,這些也都是馬加爵的優(yōu)點所在!表n祥疇分析了馬加爵人性的另一面,并建議,應(yīng)該指導(dǎo)家庭困難大學(xué)生提高心理自助能力,首先,指導(dǎo)貧困生正確認(rèn)識自己,尋找自我閃光點,確立“四自”,即自尊、自信、自立、自強(qiáng)心理個性!柏毨M(jìn)入到大學(xué)這個生活方式多樣化、價值多元化的新環(huán)境之中,往往會因為其舊的生活習(xí)慣、思想觀念帶來壓力和失落,從而缺乏自信,甚至產(chǎn)生自卑,這是一個必經(jīng)的磨合過程。但是貧困生絕不能因為這種經(jīng)濟(jì)上的困難而陷入自卑和痛苦中不能自拔,應(yīng)該把這種苦難當(dāng)做寶貴的財富,相信困難是暫時的,充分發(fā)揮自己堅強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神,不斷完善自身!(記者 周凱 實習(xí)生 張琦)
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