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　　黑板變白板換湯不換藥 學生昏昏欲睡

　　“上大學后，除了英語，其他老師上課沒有不用PPT的。”湖南大學新聞學院大四學生楊光告訴記者，他的大學老師十有八九都會在講課時借助PPT。

　　有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截至2009年，投影機在我國高校的普及率已達30.2%。作為一種現(xiàn)代化的多媒體技術，PPT在高校課堂上的日益普及，對提高教學質量和效率起了很大作用。很多老師精心制作的PPT形象生動，深受學生喜歡；但也有不少老師的PPT內(nèi)容簡單枯燥，授課照本宣科，這種黑板變白板式的教學，實在讓學生頭痛。

　　大四生許陽給他的大學語文課老師起了個外號叫“孔乙己”，因為這老師總給人“以其昏昏，使人昭昭”之感。上課時，他先是打開電腦和投影儀，端坐在講桌后，抑揚頓挫地對著電腦把課文吟誦一遍，然后把全班的花名冊拿出來，一個個點名讓同學站起來解釋文章的意思，照例是不抬頭，間或從鏡框下瞅同學們一眼。一堂課過去，PPT也沒見翻上一頁。

　　“他的PPT經(jīng)常就是把一些課文整段整段地敲上去，滿篇的白底黑字，密密麻麻，看著眼睛都疼�！痹S陽評價說，“這種多媒體教學只不過省了寫板書的功夫，也太省事了吧！”

　　宋思慧是揚州大學植物保護專業(yè)學生。她遇到的大部分理科老師和文科老師相比，一般都會在使用PPT的同時輔以板書，“PPT就是一個框架，為了講清楚一個公式的計算過程，很多時候老師要邊寫邊講才行�！钡�大二時教她大學物理的老師，讓她改變了這一印象。

　　“每次上物理課，這個老師基本就是照著PPT念！”宋思慧說，老師的PPT準備得倒是很充分，除了一般PPT上會有的大綱、概念外，連詳細的公式推導都列全了。

　　可上課時，她從不跳出PPT內(nèi)容一步，隨著屏幕轉換，她飛快的語速讓不少跟不上節(jié)奏的學生都昏昏欲睡。最后大家沒人愿意聽她的課，她就每節(jié)課都點名，最后一節(jié)課還要簽到點名。

　　“像這樣講課，我們自己拷份PPT回去看不就夠了嗎？”宋思慧抱怨說。

　　海量筆記演變成“貓鼠游戲”

　　寧波萬里學院學生曾燕經(jīng)常感覺自己就是一個神經(jīng)高度緊張的速記員。不少老師都會在開課之初就告誡學生，考試的知識點都在PPT上，要想過關就得做好筆記�！皣�際貿(mào)易”的第一節(jié)課老師就跟大家攤牌，說考試不會劃重點。曾燕只好一節(jié)課不落地做筆記，最后抄了滿滿一本。到期末時，這門課的很多圖表、概念曾燕都沒弄懂。幸好是開卷考試，她對著筆記依葫蘆畫瓢，居然還拿了89分。

　　PPT教學的一個特點是幻燈片上的內(nèi)容不像板書，可以在黑板上停留一節(jié)課。不斷切換的幻燈片，經(jīng)常讓學生來不及思考和回味，就一閃而過。勤奮的學生在課堂上奮筆疾書，而一些愛偷懶的學生則干脆放棄記筆記的習慣，把精力都用在如何拷貝老師的PPT課件上，課堂上也因此上演了一幕幕“貓鼠游戲”。

　　北京印刷學院的張超上學期遇上了一個在學校出了名的倔脾氣老師，考試通過率低不說，還從不讓學生拷他的PPT。無論班上同學怎么跟他軟磨硬泡，他就是不松口。

　　“只好鋌而走險了！”張超回想起那次偷老師PPT的經(jīng)歷，仍然覺得有些丟人。一次下課后，他跟另外兩名同學約好，大家分工合作，兩人給老師遞煙，然后把老師引出教室，剩下一人利用這段時間把PPT偷拷出來。行動一開始還挺順利，可張超拿著U盤插入老師的電腦后，卻傻了眼，PPT文件足有500多兆，全部復制下來得好幾分鐘。正當他用顫抖的手剛摁下“Ctrl＋V”(粘貼鍵)，后腦勺便被狠狠拍了一巴掌，“好小子，膽子不小啊！”沒想到，他們的伎倆這么快就被老師識破了。