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　　本報訊 (記者 周銳 通訊員 鄒永寧 實習(xí)生 王珍) 現(xiàn)在辦公都用XP了，教材中講的還是windows98；大家都用U盤，移動硬盤，教材還在用大篇幅討論軟盤的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用……特殊教育遇明顯教材掣肘。昨日，全國特殊教育學(xué)校職業(yè)教育研討會在漢召開，力圖補上這塊短板。

　　“特殊教育就是職業(yè)教育，其目的就是要使殘疾學(xué)員有一技之長，在社會上自食其力。”教育部基教司特教處處長謝敬仁介紹說：“目前，我們?nèi)珖�還沒有一套統(tǒng)一的特教教材，各地校本教材良莠不齊�！�

　　“特教的對象是殘疾學(xué)員，與普通學(xué)員學(xué)習(xí)目的和要求不一樣�？涩F(xiàn)在通用教材，多是大學(xué)教材內(nèi)容的簡化，中專教材的深化，理論性強不實用�！笔卸�聾學(xué)校羅躍萍老師評價說。

　　據(jù)了解，教學(xué)找不到對路的教材，不少特教學(xué)校開始嘗試自行開發(fā)校本教材。在我市，二聾學(xué)校開發(fā)出《信息技術(shù)》課程教材，培智學(xué)校開發(fā)了《修理》課程，以滿足教學(xué)所需。

　　“各校校本教材內(nèi)容新實踐性強，但也存在很多不足，如體系不完整，受老師自身學(xué)識所限質(zhì)量不高，開發(fā)成本過高等。”與會代表熱烈呼吁特教早日擁有自己的統(tǒng)一教材。