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　　昨天，在全國學校性健康教育學術(shù)研討會上，一場關于早戀的“G4”峰會激烈展開。一開始座位的分布似乎界線分明：右側(cè)是清一色的學生；左側(cè)是老師、家長和專家。兩小時交鋒下來，成人組首席代表明顯架不住了。

　　討論由一個真實的案例說起。某高中，一女生經(jīng)常跟同班的一男生同進同出，班主任發(fā)現(xiàn)以后，就分別找了這兩個學生談話。老師先找女生，結(jié)果女生不但承認戀情，還誓死捍衛(wèi)。老師于是突破男孩，男孩果然倒戈。班主任首戰(zhàn)告捷，并且打鐵趁熱。第二天在班里開了個特殊的班會，再三強調(diào)了學習的重要性的同時，一句“ 女生要自尊自愛，不要一廂情愿”徹底結(jié)束了一段朦朧的情愫。

　　同學組首先很反感的是，成人喜歡拿學習成績作一個緊箍咒，死死套住學生，強行使這個箍成為學生的致命弱點�！捌鋵�，老師家長喜歡拿學習做文章，那么試想，我把這個考量標準放在成人身上，那應該就是事業(yè)。你能剝奪一個在事業(yè)上并不那么成功的人的戀愛自由嗎？”

　　面對同學的發(fā)難，家長和老師迅速結(jié)成同盟陣，“早戀了，肯定是要干涉。但是希望與孩子溝通。作為老師和家長，最最擔心的不是學生戀愛本身這件事，而是由之衍生出來的一系列問題，班級的學風受到影響，學生可能受到的身心傷害等等�！焙贾輰W軍中學的倪老師說出了教師和家長的心聲。

　　學生的觀點與老師、家長間有分歧，專家自有看法：“就算孩子是早戀，我們?nèi)圆毁澇纱笕巳ス�，大人能起的作用應該是，在他們需要的時候給予幫助�！敝袊�社會科學研究院研究員陳一筠老師說，學生們提出的疑惑不是沒有道理，一個人的事業(yè)和婚姻幸福與否，都是一輩子的事情。

　　本報見習記者　章咪佳