今年夏天，泰國羅勇府，廣汽埃安首個海外智能生態(tài)工廠正式竣工。伴隨企業(yè)出海的，還有廣東職業(yè)教育的身影——其間，廣東交通職業(yè)技術(shù)學院為泰國企業(yè)開展本土化員工培訓，并聯(lián)合泰國大學等培養(yǎng)新能源汽車技術(shù)技能人才。

　　在相隔幾千公里之外的坦桑尼亞，廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合企業(yè)制定水電人才培養(yǎng)方案，開發(fā)水電專業(yè)核心課程，向中交集團、中鐵國際集團、葛洲壩集團等駐非洲中國水電企業(yè)輸送百余位技術(shù)“尖兵”。

　　如今，從東南亞到非洲，從拉美到歐洲，廣東職業(yè)院校廣交天下，國際“朋友圈”越來越大。如何下好職業(yè)教育這盤棋，由大變強？近年來，廣東探索出校企協(xié)同發(fā)展、產(chǎn)教深度融合的發(fā)展之道，讓職業(yè)教育乘風出海，讓廣東智慧與世界“雙向奔赴”。

　　教隨產(chǎn)出，合作多元

　　作為職教大省、強省，廣東有著職教出海的天然優(yōu)勢和底氣：從辦學規(guī)模上看，全省共有625所職業(yè)院校，實現(xiàn)了21個地市高職院校全覆蓋，在校生280.5萬人，占廣東高等教育一半；

　　從經(jīng)濟體量看，廣東GDP連續(xù)35年居全國首位、利用外資連續(xù)9年穩(wěn)定在200億美元以上。自2023年開始實施“廣東總部+海外制造基地”發(fā)展模式，有序引導省內(nèi)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和企業(yè)在東南亞、歐洲、非洲等地投資布局，在越南、尼日利亞、波蘭等地培育省級境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)7個，2023年全省對外投資238億美元、增長8%。截至2022年年底，廣東全省共有近7000家企業(yè)“走出去”，在境外設立非金融類企業(yè)累計超8400家，分布在全球125個國家和地區(qū)，累計投資約1800億美元。

　　學校與企業(yè)合作“教隨產(chǎn)出”“借船出海”。2015年12月，教育部批準在有色金屬行業(yè)開展職業(yè)教育“走出去”試點，廣東建設職業(yè)技術(shù)學院成為首批試點項目學校，與多家企業(yè)、高校合作，共同幫助贊比亞籌建中國-贊比亞職業(yè)技術(shù)學院。走訪調(diào)研、制定方案、選拔教師、編寫教材……此后歷時八年，廣東建設職業(yè)技術(shù)學院派出10批次共計30余名教師赴贊比亞開展籌建工作。如今，通過數(shù)年如一日的努力，這座遠在非洲的魯班學院不僅辦學事業(yè)蒸蒸日上，也為中國的職業(yè)教育贏得了更多的認可與贊美。當?shù)貛熒娂姺Q贊學院精心籌備的建筑技術(shù)等專業(yè)課程“簡單、有用、易學”。

　　順德職業(yè)技術(shù)學院和中辰科建集團在盧旺達建立“非洲職業(yè)培訓中心”和“非洲涂料研究院”，一方面為企業(yè)員工開展涂料施工、檢測的技能培訓，一方面為企業(yè)研發(fā)適用于非洲投產(chǎn)的涂料配方，為企業(yè)在非洲實現(xiàn)產(chǎn)能增值，通過向盧旺達輸出學校研發(fā)的技術(shù)標準與課程標準，提升中國職業(yè)教育的國際影響力，打造中國特色國際化職教品牌。

　　不止于此。在職教出海中，合作模式更加多元，如合作辦學、共建海外分校、設立境外技能培訓中心、海外實習基地等，以及開展學分互認、聯(lián)合培養(yǎng)、高端技術(shù)技能培訓、國際科技創(chuàng)新合作等多種形式的國際合作，正遍地開花。

　　幾年前，隨著東南亞跨境電商產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，阿里巴巴國際站、天貓國際等很多企業(yè)都到馬來西亞發(fā)展，但是因為當?shù)貨]有相應的跨境電商人才，不得不回撤。2022年，得知情況后，廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學在菲律賓和馬來西亞兩國分別建立分校，“目前教師在境外授課反響很好，兩個海外分校的國際學生對該項目的熱情很高。”廣輕大國際交流中心主任周小平說。

　　順德職業(yè)技術(shù)學院依托順德美食產(chǎn)業(yè)與優(yōu)勢專業(yè)，與泰國吉拉達技術(shù)學院攜手，在泰國設立“粵菜師傅學院”，實施“中文+粵菜師傅”教育項目，成功培訓泰國學員超百人，詩琳通公主專門為該項目題詞“吉順綿長”。

　　塞拉利昂留學生KAMARA GIBRILLA是2018年遠渡重洋來廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學留學的。在校期間他勤奮好學，對跨境電商業(yè)務產(chǎn)生了濃厚興趣。畢業(yè)后，他利用所學知識和技能，嘗試創(chuàng)業(yè)，通過直播將廣州的工廠與塞拉利昂的消費者連接起來，實現(xiàn)了非洲消費者直接購買中國源頭貨物的愿望。KAMARA的成功創(chuàng)業(yè)不僅為他自己帶來了經(jīng)濟效益，也為中非之間的經(jīng)貿(mào)合作和文化交流搭建了橋梁。

　　雙向奔赴，民心相通

　　在促進民心相通的過程中，教育比任何其他外交工具都更能超越國家、民族、種族、文化、宗教和地區(qū)間的藩籬。

　　埃塞俄比亞2020級留學生ABATE HAIMANOT GETACHEW深情地說：“一帶一路”倡議在沒有侵略、殖民或沖突的情況下，為 埃塞俄比亞帶來了發(fā)展機會。她感慨，只有中國能幫助埃塞俄比亞實現(xiàn)真正的發(fā)展。

　　廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院老撾留學生薛力龍因中老鐵路項目，獲得了來中國留學的機會。他說，在他的家鄉(xiāng)，會漢語才能找到更好的工作，“對我們來說，來中國留學是最好的機會！”

　　職教出海，注定是一場彼此雙贏、雙向奔赴的選擇。順德職業(yè)技術(shù)學院國際學院院長寧順青觀察到，通過與國際接軌，學校引進并借鑒國際化的課程標準及質(zhì)量體系，建立高素質(zhì)的國際化師資隊伍，培養(yǎng)具有國際化視野的高素質(zhì)人才之余，還提升了學校的科研實力和服務社會的能力，使學校能夠?qū)⒆陨淼目蒲谐晒葡驀H市場，實現(xiàn)科研成果的商業(yè)化和社會化應用。“我們的畢業(yè)生將具備更廣闊的國際視野和更強的跨文化交流能力，這將顯著提升他們的就業(yè)競爭力，學校與國際企業(yè)的合作也將為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機會和職業(yè)發(fā)展空間。”

　　領(lǐng)跑全國的“廣東職教密碼”

　　十多年來，廣東教育推進“一帶一路”共建計劃，成效顯著。全省21所職業(yè)院校承擔了70個境外辦學項目，全省高職院校開發(fā)并被國外采用的專業(yè)標準達99個，課程標準423門，廣東職教呈現(xiàn)出產(chǎn)教融合特色鮮明、發(fā)展水平位居全國前列的特點。在全國高職院校都在布局海外辦學的當下，廣東職業(yè)教育領(lǐng)跑的“密碼”是什么？

　　廣東交通職業(yè)技術(shù)學院副院長熊嘉逸說：“教學能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量是廣東職業(yè)教育發(fā)展密碼，而數(shù)字化、國際化又是廣東職業(yè)教育發(fā)展催化劑。”

　　廣東機電職業(yè)技術(shù)學院副校長陳冬梅說：“廣東產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)達，對職業(yè)教育的需求和要求都非常高。職業(yè)教育緊密對接產(chǎn)業(yè)需求，為產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的人才支撐?！?/p>

　　廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學黨委副書記梁艷珍認為，廣東廣泛的國際交流合作、跨境辦學布局、創(chuàng)新合作模式、服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展、國際化人才培養(yǎng)以及推動文化傳承與創(chuàng)新等多個方面——這些因素共同構(gòu)成了廣東職業(yè)教育獨特的優(yōu)勢和競爭力。

　　當前，職教出海已成為廣東擴大國際影響、促進國際產(chǎn)能合作的方式之一。未來，“職教出?！比绾胃脫P帆遠航？

　　熊嘉逸建議，廣東職業(yè)院校出海應主動服務廣東高質(zhì)量發(fā)展，對接大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)升級?！皫X南工匠”學院是廣東省職教出海品牌。從引進來到走出去辦學，從助企出海、隨企出海到引企出海，職業(yè)教育將在人才的聯(lián)合培養(yǎng)、課程標準的合作開發(fā)，境外辦學的集群化效應等方面大有可為。

　　梁艷珍說，未來廣輕大將探索更多元化的合作模式，從校企合作、校校合作、政校企合作擴展到廣東省職業(yè)教育“一帶一路”聯(lián)盟中幾個院?！氨F出?！惫餐瑢赢a(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展；拓展合作領(lǐng)域，從職業(yè)技能培訓擴展到中外合作辦學、國際聯(lián)合實驗室、國際科研合作項目領(lǐng)域，形成全方位、多層次的國際合作格局。

　　來源：羊城晚報 作者：崔文燦